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早教分年龄不同阶段不同教法

2021-05-04 16:08 | 人围观 | 评论:

【妈妈网特稿】很多爸妈可能认为,在宝宝上学前,对宝宝进行的早教其实区别都大。不过有专家指出,这种说法未必对,因为不同年龄阶段的宝宝的注重点都不一样,所以早教的方法应该也不一样。下面就一起来看看,不同年龄阶段的宝宝所用的早教方法吧!

早教,家长们早已不陌生了,也渐渐地被每个家庭所接纳。但在很多人心中,早教就是让孩子不要输在起跑线上,所以应该越早开始越好。诚然,从宝宝出生的那一天起,早教就已经开始了。

许多家长都有疑惑,为什么宝宝不愿意把得到的玩具放回原处,不愿意和同伴分享喜欢的东西,喜欢一遍又一遍地重复同一件事,喜欢喃喃自语,其实这些现象都是由宝宝的年龄所决定的。所以家长需要充分了解宝宝在各个年龄阶段的特点,然后有针对性地教育,就像我们不可能规定只有几个月的宝宝必须端正地坐好,认真听讲。

早教是指对0~6岁的儿童,在心理上以及生理上针对性的进行培养。那么对于0~6岁的孩子的早教理念也应随年龄的增大而改变,毕竟不同年龄段的孩子在生理上以及心理上都有很大的变化,所以要带有针对性的对不同年龄段的孩子采取不同的早教方法。在此,小编把0~6岁的孩子划分为婴儿和幼儿两个时期,每个时期又细分为不同的阶段。

婴儿期的早教

婴儿时期:

一、0~6个月,家长可以教孩子建立对父母的依恋,让他充满安全感。孩子在初生的这几个月里已经开始学习适应外部环境,正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段,最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护,这样才能使孩子更好地学习,并与喜欢的人建立较好的联系。

二、7~9个月,孩子的好奇心开始萌发。这个阶段,孩子开始明白因果关系,了解如何能促使希望的结果发生,他们会运用逐渐增强的技能来感受周围世界。孩子喜欢在屋子里爬来爬去并抓取喜欢的东西,尝试着站起来,或者扶着东西走几步;开始能解决简单的问题,比如把掉在地上的玩具捡起来;常常会咿咿呀呀和使用多种手势来表达自己,进一步地和喜欢的人交流。

但是当孩子尝试一次全新的体验时,需要父母的陪伴,这对认知世界规律、发展沟通交流能力、培养竞争意识和自信心都非常重要。

三、10~12个月,进一步激发孩子的探索精神。这个阶段,孩子已经成为“老练”的交流者了,他们善于用动作和手势来表达想要什么。当孩子在和父母交流时,父母需要做出回应,让孩子知道他们说的话很重要,因为双向交流不仅能开发孩子的智力,还能进一步激发孩子的探索精神。虽然孩子还不能用语言来表达,但是已经能听懂父母的意思。

假如,你问他小狗在哪里,他会指出来。孩子还会通过声音、动作和手势把想法传递给父母。如果他们拿着故事书来到父母面前,那就表示他们想要听故事;如果他们指着新鲜事物看着父母,那就好像在问“这是什么”。

幼儿期的早教

幼儿时期:

一、1~2岁,这个年龄段的孩子好动且精力充沛,情绪波动大,典型行为就是在得不到自己想要的东西时就大发脾气,哭闹不止。父母这时候应该合理地调整自己对孩子的期望和要求,可以给孩子做示范,告诉他哪些行为是正确的,但是不要坚决要求孩子一定做到;当孩子大发脾气或者哭闹时,可以采取冷处理,不理睬他,更不能妥协。

这时候,父母一定要呆在孩子的附近,直到孩子不再哭闹为止,然后再给他讲道理。不主张处罚孩子,也不能让孩子独自呆在房间里悔过,但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。

二、2~3岁,这个年龄段的孩子也许会比较任性,例如,父母要求孩子睡觉前先洗漱。但是,父母别指望孩子能够始终合作,因为他们在进行过几次这样的行为后就能理解原因和结果这个概念了,再往后,他们就会因为懒惰而不听父母的话,有时会生气或者哭哭啼啼地抱怨。这时候父母不要因为孩子没有坚持到底而惩罚他,而是要对他的每个努力都表现出非常赞赏。如果实在不行的话,可以对孩子实施小小的惩罚,如面壁思过3分钟,让他意识到事情的严重性。

三、3~4岁,这个年龄段的孩子社交能力会不断发展,也许会变得更加任性。当他们玩得正起劲的时候,让他们放下玩具或者停止游戏就变得格外地困难,因为他们更加了解自己缺什么和想要什么,所以他们会用更加强烈的方式来抱怨。这时候父母要给予孩子充足的时间去结束游戏然后再做另一件事情,不要采取武力强行使孩子结束游戏,这样只会雪上加霜,使事情变得更糟。

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