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要让孩子掌握自学能力是学习的核心

2021-06-13 14:01 | 人围观 | 评论:

教育是建立在学习之上的。学习能力是人类的先天特性,但更需要后天培养,优秀的教育也无非是使学生获得最好的学习效果。因此从本质上讲,所有的教育都是在培养学生的学习能力。如果能够有意识地引导孩子独立地进行超前学习,往往会获得意想不到的效果,而自学能力是优秀人才最重要的基本功。

据我对中科大少年班和苏州中学科少班的孩子们所做的了解,他们最大的共性就是有很强的自学能力,并且都进行过超前学习。

我们的几个孩子不仅都获得了较好的早期智力开发,而且都有过自学的经历。天文为了报考中科大少年班,曾用半年时间学完高中全部课程。虽然因报名受阻未能实现进少年班的愿望,但那时候培养起来的自学能力对以后的学习,特别是高层次的竞争有极大的好处。天武为了报考中科大少年班,曾停课4个月学完高二下学期和高三全年共三个学期的全部课程,结果一举成功,进了中科大少年班。天君和天西小学毕业后仅用一个暑假时间,就自学完初中一年级的全部课程,跳级进入初二就读,而且成绩优秀。

自学能力的培养,不仅为孩子们跳级创造了条件,争取来了许多宝贵的黄金岁月,更重要的是,强大的自学能力为他们在以后的高层次竞争中赢得了优势,这种优势越到高处就越能明显地发挥出来。

一般来说,自学、超前学习和跳级会打乱孩子正常的学习秩序,学校基本上是不提倡的,一般家长也不大敢冒这个险,怕万一出了差错反而带来坏的结果。我为什么敢冒这个险,敢大胆地走这条人们不敢走的路呢?作为一个有头脑的人,总不至于拿自己孩子的前途开玩笑吧?

我在前面已经介绍过了,我自己就有过自学的经历,而且事实证明效果非常好,所以在培养孩子自学、跳级、考少年班时就比较胸有成竹,有胆量去冒险。其实在我看来,完全不存在什么“冒险”之处,自学、跳级是优秀学生成才的正道,非但不会影响孩子的正常学习秩序,而且会大大促进孩子的学习兴趣和学习能力的开发,并为以后的高层次竞争创造优势。

在具体操作上,我们有如下几点经验:

一、家长或者老师必须有能力判断孩子是否具备超前学习的能力或潜力。判断的标准有三点:一看以前的基础是否扎实。如果以前的基础尚不扎实,何来能力去自学后面的课程?二看对新事物是否有兴趣。对新事物不感兴趣的孩子,一般是不大可能自觉超前学习的,只有那些对新事物有强烈兴趣的人才具备强大的自学潜力。三看对目标是否有强烈追求的欲望。对目标有强烈追求欲望的孩子就具备了超前学习的强大精神动力,这种动力会转变为一种实际的物质力量。

二、自学能力必须从小开始培养,以循序渐进的方式进行。生活中让孩子独立解决各种问题,读书方面让孩子自己把以前不懂的地方弄懂,养成预习功课的习惯,这是培养孩子自学能力的三个关键。

三、发现孩子自学潜力不错的时候,要尽快制定一个阶段性总体目标,让孩子有一个追求的方向,这会使孩子产生强烈的兴趣和动力。并把总体目标分成一个个切实可行的小目标,制定详细的时间表,让孩子在一步步完成的过程中尝到成功的喜悦,并从自己的胜利成果中获取进一步学习的动力。

四、首先选择自己认为最优秀的课程开始自学,因为优秀的课程学起来有兴趣,而兴趣又会使自学的劲头儿更大,效果更好。学好这一科之后,就能把这一科的经验推广到其他科目上去。千万别在基础差的课程上开头。

不仅自学、超前学习如此,正常学习也是如此,这叫做“优势发挥法”。但现在的学生和家长大都喜欢“劣势补救法”,总是想办法对最差的课程进行补救,专门请老师辅导,这样补来补去还是补不好;而且由于时间分配不当,把原来较好的课程也拖下去了,甚至把学习兴趣也消磨殆尽,弄得不可救药。

五、自学一门课程时,第一遍要尽量抓紧时间一口气从头至尾学完,这叫初读。此时不必多做习题,只需做一些课后练习。初读的目的是获得该课程的整体印象。掌握整体印象之后,学第二遍时就能用整体来理解局部,并能分出重点和非重点,理解也就比较深透。学第二遍时要多做习题,以巩固所学的知识。学第三遍时再从局部回到整体,使知识系统化,对该课程有一个全面的认识。看任何书都要先认真地看目录、序言和内容介绍,做到心中有数,并制定出学习计划。

六、在自学过程中,无论遇到多大的难关或比较枯燥的基础部分都不要怕,能啃多少就啃多少,不能啃的就先搁下,把那些内容当成公理接受下来,大胆地向下冲刺。等学完了下面的东西之后,再回过头来解决它,可能就很容易了。华罗庚说过,数学上有些问题如果停留在原有基础上是很难弄清楚的,但是等学习了下一步之后,再解决前面的问题就很简单了。其实,其他学科也是这样。重要的是不要被困难吓倒,不要半途而废,不要碰到什么问题就问,要尽量自己钻研、自己解决。

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