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儿童特殊心理的几种现象

2021-06-10 19:11 | 人围观 | 评论:

1不管你是已为人父母还是未来的爸爸妈妈,了解这些现象有助于你更贴近宝宝们的内心:幼儿期的儿童常表现出“情感共鸣”现象,即看到别的儿童哭,他也随着哭,看到别的儿童笑,他也跟着笑。其次是“记忆恢复”现象,儿童识记儿歌、故事,许多幼儿过了一两天后记忆儿歌、故事的内容要比当时记的效果要好。还有身临其境的“想象与现实混淆”现象以及根据面部表情猜测说话内容的“重听”现象..祝Psytopic的读者们儿童节快乐!-

幼儿期是人的现象发生、发展的时期,这一时期发展的状况还会影响今后的发展。人们对于幼儿期出现的现象应根据一定的标准作出正确的判断,若出现与幼儿发展指标不符的特殊现象,应判别这种特殊现象是否正常,以及确定若不正常应怎样正确处理。下面就幼儿期出现的几种特殊现象作一下分析。

一、“重听”现象

“重听”现象是幼儿期儿童听力的一种特殊现象,即有些幼儿对别人的话听得不清楚、不完整,但他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇动作以及当时说话的情境,猜到说话的内容。这种现象只发生在个别幼儿身上。当幼儿出现这种现象时,说明他们的听力已经有了缺陷,应该引起成人的注意了。

“重听”现象对幼儿的言语听觉、言语及智力的发展都会带来消极影响。

首先,“重听”现象会对幼儿的言语听觉产生消极的影响。幼儿的言语听觉有赖于听觉的好坏,“重听”现象使幼儿无法听清楚别人的讲话,或听得不完整,致使言语听觉无法得到训练,久而久之,言语听觉能力就会越来越差,“重听”现象也会愈来愈严重,从而形成恶性循环。

其次,“重听”现象会对幼儿言语产生消极的影响。良好的听觉是训练幼儿言语表达能力,特别是口头表达能力的前提,一个人若没有听觉,根本就不能进行言语表达,也无法与人交流,推而言之,差的听觉也会阻碍幼儿言语正常、迅速地发展。

第三,“重听”现象1

(责任编辑:zxwq)

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