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什么是阅读机智?

2021-06-11 14:00 | 人围观 | 评论:

由识字能力、词汇知识、句法分析能力、语义和概念的领会能力以及世界知识组成。它们可能同时并行,也可能交织在一起与读物发生作用。理解力的发展一般经历三个水平:(1)学前水平。儿童的阅读机智,在父母或教师开始向他们朗读时开始发展,有时早在3岁时就开始发展。通过听故事开始获得故事语法的知识结构,并用以指导他们的听以及从记忆中提取信息。(2)小学水平。儿童的识字能力、词汇知识与句法分析能力渐趋成熟。具体表现为:逐渐掌握识字技巧,一眼认出呈现的印刷字,并用来造句;根据经验编短故事,朗读自编故事,看懂别人编的故事;回答有关读物中人物、情节、结局等的提问,并对读物有所评定;将读物内容划分为适当的语法结构,以有组织的方式将内容贮存于记忆中,随后借助读物的语法结构提取所贮存的内容。(3)中学水平。阅读机智继续发展。从小学阶段较多注意记叙文向中学阶段较多注意说明文转移。理解这两种文体在结构与内容上的不同;不但知道怎样阅读,而且也懂得从读物中取得教益。

(责任编辑:微笑狗No3)

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