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小学生最易出现那些心理问题

2021-06-13 11:23 | 人围观 | 评论:

随着研究和宣传的不断深入,儿童的心理健康问题越来越受到教育工作者和家长的关注,儿童存在的心理行为问题理所当然地受到人们的高度重视。那么,是什么原因使儿童产生这样那样的心理行为问题呢?关于这个问题,在许多书刊中都有了论述,但我认为,他们都过多地强调了遗传、环境、教育等外因的作用,而忽视了儿童心理需要这一极其重要的内因对儿童心理行为问题产生的影响。由于不重视心理需要这一内因在儿童心理行为问题产生方面的影响,因而在矫治儿童心理问题方面收效往往不理想,有时还起到相反的作用,即越矫治,儿童的心理行为问题就越严重。

小学生最易出现那些心理问题

调查发现,小学生主要存在心理行为问题:

(1)强迫现象占31.22%

(2)偏执占24.8%

(3)敌对占23.1%

(4)人际关系问题占31.4%

(5)抑郁占32.6%

(6)焦虑占28.6%

(7)学习压力问题占36.7%

(8)适应占34.6%

(9)情绪波动占35%

(1)心理不平衡性占35%

心理学研究表明,需要是人的行为产生的动力源泉,人的一切行为的根本动因都有在于他的内部心理需要;儿童的心理问题行为也不例外,它也是由儿童的心理需要引起的。所以研究和了解心理需要对儿童心理行为问题产生的影响,对我们有的放矢地矫正儿童的心理行为问题是有着十分重要的现实意义的。

那么,心理需要对儿童心理行为问题产生影响表现在哪几个方面呢?我认为,心理需要对儿童心理行为问题产生的影响主要表现在以下几个方面

一、儿童为引起别人的关注或获得成人的爱而出现心理行为问题

儿童被冷落后,为了获得他人的爱与关注而容易出现的心理行为问题有:厌食、偏食、捣乱、攻击行为、“假无能”、恐惧、“生病”、吮手指、“人来疯”等。比如有的儿童在上课时喜欢捣乱,有时喜欢恶作剧,这往往不是品德问题,而是心理问题,他们希望能通过“捣乱”和“恶作剧”来引起老师和同学们的关注,因此,每当这时老师批评他时,他不但不难过,反而更“高兴”,更“得意”,因为他的目的已经达到了,即已得到了老师的关注——尽管是批评,但那也是一种关注,在他们看来,受到批评总比被冷落在一边要好受一些。

因此,当儿童出现了类似的行为问题时,我们成人要对自己进行反思,是不是我们由于工作或其它原因过于冷落了我们的他们?如果是,我们就应该给他们以适当的关注,让他们在爱的沐浴下健康地成长。

二、儿童为渲泄和消除内心紧张而引起的心理行为问题

儿童的一些无意识行为,如吮手指,吃被角衣角、咬嘴唇、咬指甲、“偷”东西、撕衣服、拔头发、发脾气,与其说是坏习惯,不如说是儿童紧张心理的一种渲泄方式更为恰当。正如成人因紧张而吸、烟喝酒一样,都是排除内心紧张的一种方式。儿童之所以出现这些行为是儿童为了把内心的紧张情绪释放出来,是为了给其许多内心冲突和其它适应困难提供情绪上的出路。

儿童的残忍行为和攻击行为往往是其压抑心理在行为上的一种表现。如有些家庭父母不和,孩子成了对方的出气筒,得不到家庭温暖;有的父母对人缺乏同情心,对孩子动辄施以惩罚,甚至拳脚相加;有些孩子与继父或继母生活在一起,得不到应有的爱,只知道恨。孩子生活在这样的家庭中,感情受到过度压抑,容易产生发泄的冲动,在能够发泄的场合,稍不如意就伤害他人或其它动物。他们从折磨或戏弄小动物(如把昆虫的翅膀拔去;把动物的眼睛捅瞎,或把动物的头扭下来;把小狗扔进水中;把青蛙对半劈开等),欺凌弱小中得到乐趣,以发泄内心的不满和压抑感,并逐渐形成在恶作剧中寻求刺激和乐趣的心理。

与心理紧张而引起的情绪渲泄有关的心理行为问题还有:破坏性行为、摔门、敲桌椅、报复行为、敌对行为、强迫行为等。

当儿童出现上述问题行为时,我们成人应该意识到儿童正处在心理的紧张状态之中,他们需要的是帮助,而不是惩罚。有些家长、老师没有认识到这一点,每当儿童出现类似的心理行为问题时,不但没有给儿童以相应的帮助,反而以惩罚手段强行迫使儿童改正这些问题行为,这不但没有减轻儿童的内心紧张度,反而加重了儿童心理的紧张度,进而使相应的心理行为问题发生的频率更高。如喜欢吸吮手指的儿童,在吸吮手指时,如果被打骂,以后可能吸吮手指的频率会更高。

所以我们在处理儿童这类心理行为问题时,一定要慎重。当儿童出现这类行为问题时,我们要意识到,儿童正处在心理的紧张状态;然后再找出引起儿童处于这种心理紧张状态的原因是什么,最后对症下药,消除造成儿童心理紧张的原因,从而消除儿童的紧张,进而消除儿童的心理行为问题。

三、为了自我保护而出现的心理行为问题

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